中国学生普遍被认为基础扎实，勤奋刻苦，学习能力超乎寻常，将发达国家的学生远远甩在后面。可为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？美国基础教育质量在世界上被公认为竞争力不强，但美国的高等教育质量却独步全球，美国科学家的创新成果层出不穷，始终引领世界科学技术发展的前沿。一个水平很低的基础教育却支撑了一个水平最高的高等教育体系，这也许是世界教育史上最吊诡的悖论了。正如陈老师所总结的：究其根本在于，一个国家的教育是否有效，要看它是否帮助人们实现了教育的目的。然而今天，无论是教育者还是被教育者——已经渐渐忘记了教育的目的。中国教育往往呈现出相当显著的功利化特征：学生们希望通过教育获得一些“有用”的技能，使他们能够通过考试，增强就业竞争力，获得更高的地位和财富。但如果教育不能实现这些功利目标，他们便会毫不犹豫地抛弃教育——这就是“读书无用论”的思想根源。反观美国，其教育的功利性，往往是附着于公民教育的产物。越是优秀的教育机构，越强调教育对人本身的完善——教给学生的越是些“无用”的东西，如历史、哲学，等等；越是优秀的学生，越愿意学这些“无用”之学。在美国课堂里——无论是大学、中学还是小学——教师很少给学生讲解知识点，而是不断提出各种各样的问题，引导学生自己得出结论。我们之所以送孩子上学，并不是因为孩子必须要上学，而是因为他们要为未来的生活做好充分的准备——他的开学第一课，并不一定是他的人生第一课。这是每一所学校、每一个家庭在教育问题上所面临的真正挑战。和上哪所学校，考多少分相比，知道自己未来将成为一个什么样的人是更为重要和根本的目标。回避或忽略这个问题，只是忙于给孩子找什么样的学校，找什么样的老师，为孩子提供什么样的条件，教给学生多少知识，提高学生多少分数，这些都是在事实上放弃了作为家长和教师的教育责任。实际上，一旦一个孩子在他的“人生第一课”认识到自己未来将成为什么样的人，就会从内心激发出无穷的动力去努力实现自己的目标。这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。孩子的现在，是过去无数次日常行为日积月累演化的结果。孩子的未来，也必然是由过去和现在的行为决定。孩子的“人生第一课”之重要性不言而喻。然而家长们面临的现实却往往是——家长想说却说不透，学校尽管在教，但很多并不是孩子和家长想要的。为此，先知书店特别推荐一套非常特殊的“人生第一课”——百年商务印书馆为4—8岁孩子打造的一套中英文双语亲子绘本《人生第一课》：◎14个话题，14本小书，抓住孩子的成长中最重要的三行“代码”“性格决定命运，心智决定成败，价值决定航向”。《人生第一课》这套书，14本小书，14个话题，从孩子成长的关键时期都会面对的种种问题——比如什么是有趣、什么是家庭、什么是朋友、什么是爱、什么是美、什么是感受、什么是钱等等入手，从性格养成、心智启蒙、价值认知三个维度，把那些“家长想说但说不透，学校在教但不是孩子和家长想要的”知识和道理，以图、文、音频三种方式，教给孩子。◎从孩子成长的根源性问题入手，启发孩子思考那些影响更持久、也更重要的东西越是根源性的问题往往越需要智慧与参考，对于种种问题，《人生第一课》的作者并没有给出一个标准答案，但在这样的思考中，却可以让孩子记住影响更持久、也更重要的东西。◎双语文本，对接国际，让问题有“场景”，让价值有“温度”本书作者艾唐·鲍里茨是美国儿童文学作家，《人生第一课》正是他畅销 20 余年的代表作，《人生第一课》用像孩子一样，诗一般的语言，通过声音，温暖的图画，让问题有“场景”，让价值有“温度”。中英双语文本，音频入口被做成二维码，在书中扫码即可收听。尤其是在同类图书越来越少的当下，这套书更是难能可贵，是能让孩子受益终身的一份“成长礼”。现在下单还可立减140元，识别下方二维码，即可一键收藏。注：本文中观点引用自陈志武老师文章《童年被透支的孩子，很难形成健全人格》